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苦乐中坚守的一线教师

发布时间:2019-06-13
 

苦乐中坚守的一线教师

  20个有趣的初中英语课堂游戏  游戏1:续数字(说三个连续数字)  游戏方法:学生若干人(或是小组,或是排、行但人数应为偶数)起立,面向其他同学。 站在最右边的同学任意说出一个数字,如:three。 站在他旁边的同学说:four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven,站在他旁边的同学说:twelve,thirteen,fourteen.以此类推,把游戏做完。   此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性。 每小组(排或行)的同学为一个队(team),任意一个同学说错,全队同时坐下。 另一队同学继续。   游戏2:记忆电话(号码)  游戏方法:学生若干人,每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数,作为自己的“电话号码”,同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起,写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣(写字的一面朝下)在课桌上。   主持人发令:ready,go!  参加游戏的同学用举手抢答的方式,取得答题的优先权,然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得1分,同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。 每正确说出一个电话号码和姓名也得1分。

直到主持人宣布比赛结束,或者所有“电话号码”都被说出来。

  得分多的同学获胜。   第一轮比赛结束后,同学们重新写“电话号码”,准备第二轮比赛。

  游戏3:描述人物(猜词1)  游戏方法:  教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法:一名同学到教室前面,面向其他同学。 教师拿出一张卡片给这位同学。 这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词,如daughter,学生可以说:  ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.  其他同学就可以猜出卡片上的名词。   又如uncle,学生可以说:  afather’sbrother/amother’sbrother.(有些同学可能不满足于这样简单的表述)他们可以说:  it’’…  又如cook,学生可以说:  ’sinthesentence“mymothercooksgoodmeals.”  sheorheworksinthekitchen.  注意:  (1)教师在指导学生准备时,应提出从多角度说明卡片上单词的方法,如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明;  (2)必要时提示表述句型:it’_____.it’______.ithas___letters.等。

  (3)学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思,让其他同学猜。

  游戏4:描述职业(猜词2)  游戏方法:  教师把有关表示职业的名词制成卡片,然后让一名同学到教室前面,面向同学,教师出示卡片给站在面前的同学,通过他(她)的表演与描述,使同学们猜出卡片上的名词。

  此游戏可以用于小组竞赛。 猜词正确及速度快的得分。 积分高的为优胜组。   游戏5:心有灵犀(猜词3)(iknowwhatyoumean----wordsguessing)  操作方法:  1、准备道具一套(可以是10张)写有“日常活动”词汇的卡片,每卡一词。

  2、学生4人一组,一人翻卡,一人用动作或语言解释词汇,两人协作猜词。   3、猜词的同学面向全体,翻卡的同学站在他们两个背后,确保猜词的同学看不到卡上的单词。

解释的同学站在既能看清楚卡上的单词,又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。   4、每位同学限时60秒,在规定的时间内猜词多的组获胜。   游戏6:问答接龙  操作方法:  1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。   2、部分同学到教室前面,当教师说“go”时,他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路,教师说“stop”时,他们停下来,睁开眼睛,和最近的同学进行交谈,交际的内容开始是互相问候,然后可以谈论其他人的情况,当教师再次说“go”时,继续游戏。

  对话内容如:  ——what’syourname  ____howoldareyou  ____wheredoesyourfatherwork  ____whatdoesyourfatherdo___he’sapostman.  ____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball  ____whatanimaldoyoulikebest  ____whoisyourmonitor  ____whositsbesideyou  此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性。

  每小组(排或行)的同学为一个队(team),任意一个同学说错,全队同时坐下。 另一队同学继续。   游戏7:看一看,猜一猜  操作方法:  1、将班级学生分成小组形式,指定小组负责人。

小组准备各种职业的材料。   2、各组同时活动。

组内轮流以各种方式(但不可以直接用语言)表达出各种职业的特征,如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。 组内轮流表演1个职业特征,由1个学生猜单词。

结束后再轮下1个。 依次类推,组内轮完为止。   3、以小组为单位依次派出代表进行表演。

由其他小组同学出示动作,该组同学轮流猜职业,评出最佳组。

  游戏8:听一听,猜一猜  操作方法:  1、将班级学生分成若干组。

  2、组内准备好代表各种职业的声音材料,如:上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。

让同学们听声音猜职业。

猜得快和准的学生得分。

  游戏9:看动作说地点  操作方法:  1、将班级学生分成2组。

  2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作(如:睡觉、用餐、做饭、看电视等)。 做后问:whereishe/she  3、另一组学生逐一猜:…isinthekitchen.…iswatchingtvinthesittingroom.等  4、每组确定一名评判员,参赛人在限定时间内每说对1项得1分;每错1项扣1分。

得分多的获胜。   游戏10:当向导  操作方法:  将学生分成为2人一组。 学生a表达想去做某事,学生b指引去什么地方。 例如:  a:iwanttofindsomeinformationontheinternet.  b:youcangotothecomputerroom.  a:ican’tfindmisswang.  b:youcangototheteacher’sofficefirst.  游戏11:动作接龙  操作方法:  1、准备道具:写有“日常琐事”的词汇卡片若干张,每卡1词。   2、将全班分为四组,每一轮每组派三人为代表,教师只给一个同学出示卡片,该同学根据内容作出动作反应(如washyourclothes),第二个同学接着做出一个与之相关联的动作,(如foldhisclothes或getdressed)第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解,如washeshisclothes,foldshisclothes.  3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合,两个同学的动作相关且第三个同学的理解(表达)是否正确。 全部正确的的得3分,任何一个环节不符的,都不得分。   4、四组间竞赛,积分多的组获胜。   游戏12猜问句  操作方法:  1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干,(答语要相对完整并能提供一些相应的信息)。

  2、将全班分成若干组。   3、教师展示卡片背面的答语,学生根据答语所暗示的信息猜问句。   4、教师出示问句,与教师所提供的问句一致或接近的,得1分。

在规定的时间内,积分做多的获胜。

  卡片示例1正面:couldyoupleasebuysomedrinksandsnacks  背面:sorry,ican’’,ihavenomoneywithme.  卡片示例2正面:couldiuseyourcarthisafternoon  背面:’llhavetogoouttohaveapartythen.。

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